东风知我欲山行

2017-05-03 18:19

东风知我欲山行??思明区省级“生本”课堂教学论坛暨厦门市湖滨中学第十八届教育教学科研观摩研讨会侧记2014年11月29日,为及时总结经验,进一步深化课堂教学改革,切实提高“生本”课堂教学质量,福建省教科所、厦门市思明区教师进修学校及厦门市湖滨中学共同举办“生本”课堂教学论坛暨厦门市湖滨中学第十八届教育教学科研观摩研讨会。会议特邀上海市虹口区教师进修学院马?院长开设专题报告。省教科所郭少榕主任、思明区教育局黄献利副局长、思明区进修学校施玉昌副校长出席了会议。来自福建省教育科研基地校50多位教师代表、厦门市思明区六所生本课堂实验校的领导、骨干老师、厦门市兄弟校教师代表和湖滨中学全体老师近350人参加了会议。活动议程共五项。一、生本课堂现场展示??静待“花开”,惊喜连连;厦门市教师教学技能大赛一等奖获得者、湖滨中学高中语文学科陈静老师执教《<新城道中 ??诗景?诗情?诗人》一课。课堂创新灵动,承启转合间无不体现对学生的信任与关爱,学生的潜能得到激发。整堂课下来,老师“一言堂”、从头讲到尾的状况不见了,学生提问、质疑、讨论、展示,个个积极参与、落落大方,得到了课堂点评专家马?院长和与会老师的高度评价。二、专家课例点评??师生相得,“雏凤”声清上海市虹口区教师进修学院马?院长认为年轻的陈静老师今天展示的是一堂从出发到过程都体现了以生为本的课,带给我们很大的惊喜,建安劳保费不是社会保险费。惊喜一,“学情”入手,充分尊重。惊喜二,课堂上教师让学生充分展示,学生绽放出来的智慧和热情让我们刮目相看。马院长认为:生本课堂首先要处理好角色关系,教师是导演,学生是主演;生本课堂一定是学生不断“出轨”的课堂,陈太太觉得自己很幸福,有意外才有惊喜;“生本”课堂不能只有合作,没有个体的思考。他的精彩点评给与会教师很大的启发。三、学术专题报告??生动丰富,情理交融马院长为大会作了题为《认识学生 成就学生》的专题报告。报告分为四个部分:(1)站在儿童的立场看教育,12月27日至28日;(2)让学生成为最好的自己;(3)生本课堂的国际潮流;(4)生本课堂的基本特点。生本课堂的前提是认识学生,目的和价值去向是成就学生。他的报告生动、丰富,语言有温度,内容有深度,让与会教师收获多多。四、“生本”课堂教学论坛??聚焦课堂,践行“生本”思明区的六所中学生本实验校代表发言:厦门市湖滨中学副校长叶瑞碧做《“生”动胜过“生动”??课堂展示的实践与反思》的专题发言;以及大同中学、松柏中学、莲花中学、逸夫中学、双十思明分校六所发言教师选取各自学校在生本课堂教学改革中的某一个点,百花齐放,各显特色。他们的发言有理论依据,有实施策略,有对过去的分析、总结、反思、感悟,也有对现状的理性思考和未来的改进思路,体现了生本实验校在思明区教师进修学校的引领下,从校情出发,扎实改进课堂教学,付出的巨大努力以及改革的毅力和决心。他们的发言给与会老师很大的启发,也让专家深受感动。五、专家论坛指导??智慧引领,助推发展马?院长认为他听到的不仅是做法,还有思路、策略、措施、途径,更重要的是听到了成效。他认为改革离不开行政强有力的推进和政策保障,也离不开进修学校的业务指导与服务。建议教育行政部门评价机制要跟进。就学校来说,他认为不同层面的学校,其生本课堂研究应呈现不同的个性、不同的策略、途径、方法,但是归向是一样的:凡是参加这个项目的学校,其学生、老师都应该得到成长,尤其是应该让学生得到明显的成长。学校要将现有的经验经过整理提升,逐步地在校内推广。最后省教科所郭少榕主任通过动车上“一对母女‘七问一答’”的小故事,感悟生本课堂就是要关注学生的问题与需求。她指出了本次会议为省教育科研基地校、思明区六所生本实验校教育科研工作成功搭建相互交流、相互学习的平台,对促进实验校生本课题教育科研工作的深入研究奠定良好的基础。一天的活动,尽管时间短,但内容丰富形式新颖多样,与会教师在头脑风暴中感受着生本课堂教学改革的影响,也思考着自己的责任和使命,那就是要使人的生命潜能得到充分发挥,要使人的天性得到自由发展。苏轼的《新城道中》有一句诗“东风知我欲山行”,是的,东风来了,配合着我们前行的步伐。春天的脚步近了,生命的跫音正在响起,万木萌发,思明教育在春风中自由、伸展,并将绽放!厦门市湖滨中学2014年12月1日